４年生の総合の時間の様子です。今日は、ベネッセの方に来ていただき、タブレット操作について学びました。１年間の想い出を写真と文章でまとめた資料を作成するという内容です。キーボード操作にもだいぶ慣れてきている様子が見られました。

１年生の図工の時間では、カラー版画に取り組んでいます。生活科で学んでいる昔の遊びをモチーフにデザインを作成し、今日は刷りの作業に取り組んでいました。カラフルでかわいい作品がたくさんできあがりました。

電子黒板のおかげで、撮影した写真や動画の活用が簡単にできるようになっています。写真は２年生の様子ですが、６年生を送る会で発表する内容を大画面で確認しながら課題を確認していました。

４年生は、先日行われた彫刻刀教室を受けて、彫刻刀を使った版画に取り組んでいます。ケガをしないように気を付けながらの制作になります。彫る楽しさと刷るときの楽しさの両方を味わえるので、子どもたちにとっては楽しい教材の一つです。

今日の朝礼は、校長先生から「オノマトペ」についてのお話をいただきました。「オノマトペ」とは、さまざまな状態や動きなどを「音（おと）」で表現した言葉です。例えば、犬の鳴き声「わんわん」や納豆の「ねばねば」などです。擬態語や擬音語などとも呼ばれますね。「わくわく」など、見えない心の状態も表せる言葉です。

校長先生は、さまざまな「オノマトペ」について、クイズ形式で楽しくお話しされました。

そして、「オノマトペ」をたくさん知っていた方が、より様子が伝わりやすく会話もはずむこと。人によってものの見方・感じ方はちがうこと。「オノマトペ」を通して考え方が広がり、色々なことがわかり、生活が豊かになること。等を話してくださいました。みなさんも「オノマトペ」を活用して、いろいろな考えを知ったり、学んだりしてほしいと思います。

６年生の卒業記念制作である「オルゴールづくり」も佳境に入ってきました。彫刻刀を使って彫りの作業に取り組んでいます。６年間の想い出となる作品となるようがんばってもらいたいと思います。

１年生の英語の時間の様子です。Do you have 〇〇〇？　I have 〇〇〇　という内容を英語でやりとりをしていました。先生からの問いかけにも反応が良く、カードの内容や数に応じた受け答えがしっかりできていて驚きました。

タブレットについては、毎週末持ち帰り、各学年各クラスの実態に応じて土日の課題が出されています。今週末の２年生の課題の一つは、「タブレット日記」です。タブレットを使った絵日記ですが、写真でも絵を描いてもどちらでも選べるところが、タブレット活用の良さになるかと思います。児童一人でも取り組めるように、練習している様子を掲載しました。

３年生の図工の時間の様子です。「いろいろうつしてスチレン版画」ということで、多色刷りの技法を用いた版画を制作していました。版木となるスチレン製の板に下絵に合わせて絵の具を塗り、刷りとり紙を重ねながら制作していましたが、表情は真剣そのもの。一回一回版を重ねていく楽しさを味わっていました。

今日は、児童会新聞の紹介をします。本部役員の児童が力を合わせて作成し、パソコン室前の児童会コーナーに掲示しています。あいさつの大切さや必要性について、校長先生へのインタビュー、委員会活動についてなど、児童の目線に立った内容となっています。児童が主体的に取り組むこういった活動をこれからも応援していきたいと考えています。